تبلیغات
X بستن تبلیغات
X بستن تبلیغات
سکوی هشتم و نهم - مطالب سرگرمی
آپلود عکس
 

تبلیغات در وب

 
مترجم سایت
آپلود عکس

تبلیغات در وب

ماجرای جذاب شدن کتاب مطالعات اجتماعی
نظرات |

رئیس گروه مطالعات اجتماعی و عضو هیأت علمی سازمان پژوهش برنامه‌ریزی آموزشی گفت: وقتی موضوعات تاریخی در قالب داستان مطرح می‌شود برای دانش‌آموزان جذابیت بیشتری دارد.


   درس مطالعات اجتماعی از آن جمله درس هاست که جذابیت ویژه ای دارد چرا که دانش آموز را با تاریخ و پیشینه، محیط و ارتباطات و اجتماعش آشنا می سازد اما دانش آموزان و خانواده های آنها چقدر از تغییرات کتاب مطالعات اجتماعی و اطلاعاتی که در این کتاب، تألیف و تدوین شده است، آگاهی دارند؟

به سراغ دکتر ناهید فلاحیان که دارای دکترای جغرافیاست و رئیس گروه مطالعات اجتماعی و عضو هیأت علمی سازمان پژوهش برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش است، رفتیم تا در خصوص درس مطالعات اجتماعی به خصوص کتاب جدیدالتألیف مطالعات اجتماعی پایه پنجم، اطلاعاتی کسب کنیم.
* با درس مطالعات اجتماعی آشنا شویم
فلاحیان در خصوص درس مطالعات اجتماعی  اظهار داشت: مطالعات اجتماعی یک حوزه یادگیری اصلی و مهم در همه کشورهاست که در برنامه درسی ملی هم به‌ عنوان یکی از یازده حوزه‌ یادگیری به رسمیت شناخته شده است؛ این حوزه مانند بسیاری از حوزه‌های دیگر مثل علوم تجربی و ریاضی تا پایان دوره متوسطه اول، ترکیب و تلفیقی از دروس مختلف است که سپس در دوره دوم متوسطه، این دروس به صورت دروس‌ تخصصی و مستقل در می آیند و آموزش داده می‌شوند.
 وی با بیان اینکه در سند برنامه درسی ملی هم بر این تلفیق تأکید شده است، افزود: یعنی دانش‌آموزان در دوره ابتدایی و متوسطه اول آمیزه ای از مباحث تاریخی، جغرافیایی و اجتماعی که البته خود علوم اجتماعی هم یک حیطه وسیعی شامل جامعه شناسی، مردم‌شناسی، اقتصاد، حقوق و نظایر آن است را مطالعه می‌کنند و با یک معلم آموزش می بینند و یک مجموعه در اختیار دارند اما وقتی به دوره دوم متوسطه می‌رسند دروس مجزا و تخصصی شده و توسط معلم متخصص هر رشته مثلاً تاریخ یا جغرافیا و ... تدریس می شوند.
رئیس گروه مطالعات اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه درس مطالعات اجتماعی بنا به ماهیت خود، رسالت‌های بزرگی بر عهده دارد و بخش مهمی از اهداف سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی را در برمی گیرد، ادامه داد: این درس محورهای مهمی را دنبال می‌کند؛ به عنوان مثال تربیت اجتماعی و تربیت شهروند مطلوب، پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، تقویت هویت ملی و دینی، دستیابی به شایستگی های لازم و تقویت مهارت های زندگی و مشارکت اجتماعی با بهره‌گیری از مفاهیم دانش جغرافیا، تاریخ علوم اجتماعی را می توان اشاره کرد.
وی تصریح کرد: اگر چه شکوفایی فطرت و رسیدن به حیات طیبه - به تعبیر اسناد تحولی -  رسالت کل برنامه‌های درسی است اما این درس قابلیت پوشش دادن به بخش زیادی از این رسالت را برعهده دارد.
* مقایسه کتاب های قدیم و جدید درس تعلیمات اجتماعی/ توجه به «خود» و «مهارت های زندگی»
فلاحیان با تأکید بر اینکه معتقدم در طی سال های اخیر  تحول خوبی در درس مطالعات اجتماعی اتفاق افتاده است، اظهار داشت: راهنمای این برنامه سال‌ها پیش با تلاش‌های زیاد و مبتنی بر پژوهش و نیاز سنجی و برگزاری کارگاهها و نشست های علمی تولید شد و بعد هم با برنامه درسی ملی هم‌سوسازی شد و پیوند خورد و ما به دنبال تغییرات مطلوب در این درس  مهم بودیم.
وی اضافه کرد: به طور کلی در بخش اجتماعی، یکی از نکاتی که وجود داشت این بود که  سازماندهی محتوای دروس خیلی خشک و  مباحث بسیار کلیشه ای و دور از زندگی دانش آموز بودند و ما سعی کردیم اولاً مفاهیم و مطالب مورد نیاز دانش‌آموز در زندگی اجتماعی را وارد درس‌ها کنیم و ثانیا در سازماندهی محتوا روش های موثری را به کار ببندیم.
عضو هیأت علمی سازمان پژوهش برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: برای مثال بحث «ارتباطات، استفاده از رسانه‌ها، نقش رسانه‌ها در زندگی»، «تعاون»، «حقوق و مسئولیت‌های ما در زندگی فردی و اجتماعی»، موضوعاتی مثل «دوستی»، «تصمیم‌گیری»، «مواجه شدن با احساسات، هیجان‌ها»، «چگونگی مواجه شدن و برقراری ارتباط موثر با دیگران» و « خانواده و روابط مطلوب در خانواده» از جمله مباحثی است که در کتاب مطالعات اجتماعی به آن توجه شده است.
وی با بیان اینکه با توجه به نیازهای زندگی امروز و قابلیت تأثیرگذاری در بخش علوم اجتماعی، سعی کردیم موضوعات را به شکل جذاب‌تر و کاربردی‌تر وارد فضای کتاب کنیم، افزود: به عنوان مثال یک فصل کتاب سوم ابتدایی «من کیستم؟» را مطرح کرده و یا فصل اول کتاب جدید پایه پنجم به «رابطه من با دیگران» اختصاص داده شده و دانش‌آموزان در آنجا یاد می‌گیرند که چگونه هیجانات خود را کنترل کنند، بر ترس و اندوه خود غلبه کنند، احساسات خود و دیگران را بشناسند و درک کنند؛ بدانند «حریم شخصی چیست»، « باید حریم خصوصی افراد را رعایت کنیم». در واقع بحث خودشناسی و وقوف به خود است که جای آن قبلاً در این درس خالی بود.
فلاحیان با اشاره به این نکته که در برنامه درسی ملی نیز به  4 عنصر  «خود، خدا، خلق و خلقت» اشاره شده است، گفت: ما در کتاب مطالعات اجتماعی سعی کردیم به موضوع «خود» توجه کنیم؛ در پایه نهم نیز درس هویت داریم که بحث را از خود شروع می‌کند و این روند را دنبال می‌کند که هویت فردی و اجتماعی چیست و چگونه باهم ارتباط دارد.
وی افزود: در پایه سوم ابتدایی هم دانش‌آموز از خود شروع می‌کند و به مشخصات خود توجه می‌کند؛ دانش‌آموز فرم پر می‌کند که چه علایقی دارد، چه کارهایی را می تواند انجام دهد، چگونه خودش را با توجه به ویژگی‌های خودش معرفی کند؛ در حقیقت در هر پایه‌ای مفهوم «خود» دنبال شده است. نکته ای که در کتاب‌های ابتدایی قبلی در درس تعلیمات اجتماعی وجود نداشته است و به عبارت دیگر جدید است.
* تدریس موضوعات تاریخی در قالب داستان
رئیس گروه مطالعات اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی اظهار داشت: از ویژگی‌های کتاب‌های مطالعات اجتماعی ابتدایی در دوره جدید این است که سعی کردیم موضوعات تاریخی را بیشتر در قالب داستان بگنجانیم به عنوان مثال در پایه چهارم ابتدایی خانواده‌ای به شیراز و همدان و کرمانشاه سفر می‌کنند و با تاریخ ایران باستان آشنا می‌شوند.
وی توضیح داد: وقتی موضوعات در قالب داستان مطرح می‌شود برای دانش‌آموزان جذابیت بیشتری دارد و در داستان هم سعی شده است که علاوه بر نکات تاریخی، نکات تربیتی و اجتماعی مطرح شود؛ در درس تاریخ اسلام پایه پنجم،  نیز داستان هایی با  عنوان «بازگشت از سفر حج» و «سفری به کربلا» مطرح شد که ماجرای یک خانواده هست که پدر و مادر از حج بازگشتند و برای فرزندانشان آنچه را که دیده اند تعریف می‌کنند؛ در واقع  رویدادهای مهم تاریخ اسلام را در این قالب به دانش‌آموزان آموزش می‌دهیم.
* فاصله گرفتن کتاب مطالعات اجتماعی از حافظه محوری
فلاحیان گفت: از دیگر ویژگی‌های کتاب های مطالعات اجتماعی جدید و پایه پنجم در بحث جغرافیا، این است که ما سعی کردیم از حافظه محوری فاصله بگیریم، به این معنی که روی خیلی از درس‌ها  لوگوی «مطالعه برای انجام فعالیت» گذاشتیم.
وی تصریح کرد: در دوره ضمن خدمت هم به مدرسان آموزش دادیم که به معلمان اینگونه انتقال دهند که معلم، محتوای برخی دروس را به عنوان یک منبع کاوشگری برای انجام فعالیت ها تلقی کند و نه به عنوان متنی که باید همه بخش‌های آن توسط دانش آموز مو به مو حفظ شود.
رئیس گروه مطالعات اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی افزود: به عنوان مثال اگر قرار است دانش‌آموز با کشور همسایه پاکستان آشنا شود، مطالب مفصلی درباره پاکستان در کتاب درسی آورده شده ولی ذکر شده است که معلمان از این‌ مطالب، سوال امتحانی ندهند بلکه دانش‌آموزان با ترکیب اطلاعاتی که از متون کتاب استخراج می کنند، کاربرگ‌هایی را در پایان کتاب تکمیل می کنند؛ ضمن اینکه به دانش‌آموز فعالیت نقشه‌خوانی یا سوال استنباطی داده ایم مثلا با استنباط از متن بگویند ویژگی‌های مشترک ما با کشور پاکستان یا جمهوری آذربایجان یا ترکمنستان چیست؟
وی اضافه کرد: در این حالت، دانش‌آموز پاسخ مستقیم را در متن نمی بیند بلکه باید متن را بررسی کند و این فرق دارد با اینکه یک متن به دانش‌آموز بدهیم و از او بخواهیم پایتخت، شهرها و صنایع دستی و محصولات کشاورزی یک کشور را حفظ کند؛ می‌‌خواهیم به بخش‌هایی از مطالب کتاب به عنوان منبع کاوشگری دانش آموز تلقی و توجه شود.
* چرا کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم، «کتاب کار» به صورت جداگانه ندارد؟
فلاحیان با بیان اینکه از ویژگی‌ دیگر کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم، وجود کاربرگ‌هایی در پایان کتاب درسی است، اظهار داشت: کتاب کار و تمرین، از عناصر بسته آموزشی است ولی ما به خاطر اینکه صرفه‌جویی شود و نگهداری‌ و استفاده از کتاب نیز آسان‌تر باشد، کتاب کار را در پایان کتاب درسی قرار دادیم.
وی افزود: دانش‌آموزان بعضی کاربرگ‌ها را در فرآیند تدریس انجام می‌دهند و بعضی از کاربرگ‌ها را هم که نیاز به پرس و جو و تحقیق دارد در بیرون از مدرسه انجام می‌دهند و کاربرگ‌ها بعداً به معلم تحویل داده می شود که در پوشه کار آنها گذاشته شود.
* فعالیت‌های غیرقابل انجام به دانش‌آموزان ندادیم
عضو هیأت علمی سازمان پژوهش برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: یکی از ویژگی‌هایی که سعی کردیم در کتاب مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی و  متوسطه اول رعایت کنیم و به نظرم موفق هم بودیم، این است که فعالیت‌ ها یا تحقیقات غیرقابل انجام و غیرعملی به دانش‌آموزان ندادیم.
وی اضافه کرد: متأسفانه در برخی مواقع دیده شده است که در بعضی کتاب‌های قبلی، تحقیق‌ها و فعالیت‌هایی که منابعش برای دانش‌آموزان روشن نیست، مطرح شده و یا معلم، کار یا تحقیق غیر عملی و بدون هدایت کافی به دانش آموز واگذار کرده است؛ این در حالی است که وقتی به دانش‌آموز می‌گوییم تحقیق کند باید او را به خوبی و قدم به قدم راهنمایی کنیم و منابع را در اختیارش بگذاریم.
فلاحیان افزود: دانش‌آموز ابتدایی باید بتواند خودش یا از طریق خانواده، پرس و جو و جمع آوری اطلاعات داشته باشد، نه اینکه تحقیقات سخت به او بدهیم. به عنوان مثال یکی از فعالیت‌هایی که در کتاب پنجم ابتدایی به دانش‌آموزان دادیم، این است که از تعدادی دانش‌آموزان مدرسه بپرسند با چه وسیله‌ای به مدرسه می‌آیند و در جدولی، علامت بزنند و در پایان مشخص کنند که اکثر دانش‌آموزان با چه وسیله‌ای به مدرسه می‌آیند؛ در این روش، دانش‌آموزان یک تحقیق میدانی انجام می‌دهند و هم نمونه‌گیری و تکمیل پرسشنامه را یاد می‌گیرند.
وی تصریح کرد: اگر به دانش‌‌آموز تحقیق کتابخانه‌ای می‌دهیم، حتماً‌ باید او را راهنمایی کنیم و کتاب ها و منابع کافی به او داده شود؛ البته ما آنها را در دوره متوسطه اول برای انجام برخی کاوشگری ها به سایت اینترنتی شبکه رشد، ارجاع داده ایم.
رئیس گروه مطالعات اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ادامه داد: از معلمان انتظار داریم و می‌خواهیم تدریس «فعالیت محور» داشته باشند نه تدریس خشک و انتقال یک سویه  اطلاعات و مفاهیم به طوری که معلم درس بدهد و دانش آموز گوش بدهد؛ باید در تمام فرآیند تدریس، دانش‌آموز فعال باشد و در هر بخش معلم و دانش آموز با هم فعالیت داشته باشند.
وی تأکید کرد: این کاربرگ‌ها و کتاب کار، یکی از ابزارهای فعال کردن دانش‌آموزان است و نوع فعالیت‌ها، بحث و گفت وگو، کاوشگری، بررسی مدارک و شواهد، نقشه خوانی، عکس خوانی و ....است.
* چرا عنوان تعلیمات، به مطالعات تبدیل شده است؟
فلاحیان با بیان اینکه فرق زیادی بین تعلیمات و مطالعات نیست، گفت: این درس در کشورهای مختلف، اسامی مختلفی دارد؛ تعلیمات اجتماعی، مطالعات اجتماعی، علوم اجتماعی، مطالعات محیطی و اجتماعی، جامعه و محیط و ... به آن اطلاق می شود.
وی ادامه داد: شاید کلمه مطالعات، جنبه کاوشگری و مطالعه را بیشتر نشان ‌دهد، چون واژه «تعلیم» تداعی کننده یک جریان یک سویه است و انگار داریم موضوعات اجتماعی را تعلیم می‌دهیم ولی وقتی می‌گوییم مطالعه یعنی دانش‌آموز و معلم با هم مطالعه و کاوش می‌کنند. بنابراین واژه مناسب‌تری است و در برنامه درسی ملی هم، این حوزه تحت عنوان مطالعات اجتماعی آمده است.
عضو هیأت علمی سازمان پژوهش برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: حوزه مطالعات اجتماعی عناوین درسی زیادی را در خود جای می‌‌دهد؛ به طور کلی در برنامه های درسی جهان هم نگاه کنید 3 درس اصلی این حوزه تاریخ، جغرافیا و مدنی است. این 3 درس، 3 ضلع مطالعات اجتماعی است ( زمان، مکان و جامعه ) یعنی ما می‌خواهیم جامعه را در زمان و مکان مطالعه کنیم. مطالعات اجتماعی یعنی مطالعه زندگی اجتماعی در زمان و در مکان و محیط.
* چینش و توالی مفاهیم در کتاب مطالعات اجتماعی
فلاحیان بیان داشت: در حال حاضر در کتاب مطالعات سوم ابتدایی فوراً وارد تاریخ معاصر نمی‌شویم بلکه برای درک مفهوم تغییر و زمان، اول می‌گوییم لباس‌های دوره کودکی را بیاور، دست خط کلاس اولت را به کلاس بیاور و با امروز و مفهوم گذشته مقایسه کن و تغییر را به دانش‌آموز یاد می‌دهیم.
وی افزود: در راهنمایی برنامه درسی جدید، چینش توالی مفاهیم به گونه‌ای است که مفاهیم کلیدی در پایه های بعدی تکرار می شوند اما به طور متناسب بسط پیدا می کنند. در حقیقت کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم، ادامه کتاب سوم و چهارم است.
رئیس گروه مطالعات اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ادامه داد: البته باید به یک نکته توجه داشته باشیم و آن، اینکه بعضی از مفاهیم و موضوعات هم تغییر ناپذیرند و در سازماندهی محتوایی جدید تکرار می‌شوند؛ برای مثال همواره انتظار می‌رود دانش‌آموز بعد از کشور ایران، تا حدودی با کشورهای همسایه آشنا شود یعنی ممکن است سازماندهی محتوا را نو کنیم ولی به هر حال نمی‌توانیم همه موضوعات قدیمی را حذف کنیم.
وی اضافه کرد: بعضی از موضوعات در کتاب های درسی جدید حفظ شدند، به عنوان مثال شناخت رودهای مهم ایران در کتاب‌های قبلی هم بوده است و در حال حاضر با سازماندهی جدید در کتاب درسی آماده است.
فلاحیان افزود: برخی مسائل به اقتضای زمان تغییر می کند، برای مثال در حال حاضر سیاست‌های جمعیتی اقتضا می‌کند که  ما بحث رشد جمعیت  در کشور خودمان را وارد کتاب کنیم. دانش‌آموزان در پایه پنجم که جمعیت ایران را می‌خوانند، با پیامدهای ناشی از کاهش رشد جمعیت در ایران هم آشنا می شوند.
* مولفان کتاب  های جدید پنجم و نهم مطالعات اجتماعی
عضو هیأت علمی سازمان پژوهش برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش در خصوص مولفان کتاب درسی پایه پنجم گفت: مولفان کتاب پنجم، 2 نفر هستند ولی ما یک شورایی داریم مرکب از  حدود 10 الی 12 نفر و وقتی مولفان، درس‌ها را تألیف می‌کنند به این شورا ارائه می‌دهند و علاوه بر متخصصان موضوعی و برنامه ریزی درسی، 2 نفر معلم خبره نیز عضو شورا هستند.
وی توضیح داد: در جلسات بحث و گفت‌وگو، درس ها بررسی‌ می شود و اگر لازم شد، اصلاحاتی روی دروس تألیف شده، انجام می شود؛ در مرحله بعد پس از انجام تغییرات، اعتبار بخشی کتاب درسی انجام می‌شود و پیش نویس کتاب به تعدادی از استان‌ها و برای چند کارشناس فرستاده می‌شود؛ ضمن اینکه از  تعدادی از سرگروه‌های آموزشی و معلمان نیز دعوت می‌شود تا در دفتر تألیف، این کتاب جدید را بررسی ‌کنند و در نهایت بعد از اینکه، کتاب تأیید شد، وارد سیستم می‌شود.
فلاحیان اضافه کرد: ما سال اول را یک نوع اجرای آزمایشی تلقی می‌کنیم. پژوهشگاه آموزش و پرورش هم تحقیقی را انجام می‌دهد و محتوای جدید ارزشیابی می شود؛ محققان به کلاس‌ها می‌روند و از معلمان نظرخواهی می کنند و پرسشنامه پر می‌شود؛ ما هرسال پس از دریافت نظرات محققان و معلمان دوباره کتاب را مورد بازنگری قرار می‌دهیم.
وی تصریح کرد: در پایه نهم هم دو مولف داریم ولی شورایی مرکب از حدود 13 نفر بر تألیف و سازماندهی محتوا نظارت دارند.
* 4 موضوع جدید در کتاب مطالعات اجتماعی پایه نهم
فلاحیان با بیان اینکه در کتاب پایه نهم در بخش اجتماعی در راستای نیازها و اسناد تحولی جدید، 4 موضوع جدید و مورد نیاز جامعه در کتاب گنجانده شده است، اظهار داشت: اولین موضوع، «فرهنگ و هویت» است؛ دانش‌آموزان در این درس با مفهوم فرهنگ، لایه‌ها و ابعاد فرهنگ و ابعاد و مولفه های هویت و هویت ملی آشنا می‌شوند.
وی با بیان اینکه مورد بعدی بحث خانواده است، افزود: در دوره ابتدایی بحث خانواده را داشتیم ولی در دوره متوسطه متناسب با سن مخاطبان بسط می یابد؛ به عنوان مثال یکی از بحث‌های آن مقابله با ناسازگاری ها و همچنین مدیریت مشکلات و حوادث در خانواده است. در این درس‌ها از معلمان انتظار داریم با کمک مشاور و مسئولین مدرسه و با ترتیب دادن جلساتی با خانواده‌ها بتوانند در جهت حل مسائل و مشکلات دانش آموزان قدمی بردارند.
رئیس گروه مطالعات اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ادامه داد: موضوع دیگر ، بحث حقوق شهروندی است؛ دانش‌آموزان باید یا قانون اساسی کشور آشنا شوند در پایه نهم دانش‌آموزان هم با حقوق شهروندی بر مبنای اصول قانون اساسی و هم مسئولیت ها و تکالیف شهروندی آشنا می‌شوند.
وی با بیان اینکه موضوع بعدی بحث بهره‌وری است که از سال 87-86 در راهنمای برنامه این حوزه گنجانده شده بود و تصمیم داشتیم در کتاب درسی به آن بپردازیم، گفت: همانطور که می‌دانید ما کشوری هستیم که بهره‌وری‌مان در تولید، توزیع پایین و در مصرف نیز ریخت و پاش‌ و اسراف داریم.
فلاحیان تصریح کرد: بهره‌وری یک نوع نگرش است و باید برای تحقق آن، فرهنگ‌سازی کرد به همین دلیل درسی تحت عنوان «بهره‌وری»  در کتاب درسی آوردیم که در آن مفهوم بهره وری، مثال ها و مصادیق و بهره وری سبز مطرح شده است .
وی اضافه کرد: وقتی فصل بهره‌وری را نوشتیم، آن را برای سازمان بهره‌وری فرستادیم البته ما همه درس‌ها را با توجه به موضوع و ماهیت آنها برای کارشناسان، اساتید و خبرگان ذیربط  می‌فرستیم؛  خوشبختانه سازمان بهره وری هم دروس را تأیید کرده و از اینکه آموزش و پرورش پیشگام چنین کاری شده اند، استقبال و تشکر کردند و حتی یکی از مسئولان سازمان بهره‌وری گفتند کاری که سال‌ها زمین مانده بود، شما در آموزش و پرورش انجام دادید؛ در دوره‌های آموزشی نیز برای  تدریس این فصل کتاب از کارشناس سازمان بهره‌وری دعوت کردیم.
* سازمان‌ها به کمک آموزش و پرورش بیایند
فلاحیان بیان داشت: بنده معتقدم سازمان‌ها باید به کمک آموزش و پرورش بیایند؛ البته خوشبختانه اقداماتی توسط برخی سازمان ها  انجام شده است مثلاً در کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم، فعالیت‌هایی را به دانش‌آموزان دادیم و خواستیم به سایت سازمان بهره‌وری انرژی ایران "سابا"  مراجعه کنند؛ این سازمان هم خیلی استقبال کرد و سایتش را به روز کرده و برای کودکان و نوجوانان مطالب و سرگرمی های مفیدی طراحی و بارگذاری نمود و یا مثلا سازمان استاندارد نیز در تولید فیلم، با تهیه کننده فیلم های آموزشی کتاب خیلی همکاری کرد و یک فیلم خوب درباره استاندارد ساخته شده است که بچه‌ها می‌توانند از طریق سی‌دی  آموزشی همراه کتاب مطالعات پایه هشتم، آن را مشاهده کنند.
رئیس گروه مطالعات اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تصریح کرد: در واقع می‌خواهیم این فرصت را مغتنم بشمارم و دعوت کنم سازمان‌ها و نهادهایی که برای تحقق اهداف خود به دنبال فرهنگ‌سازی در جامعه هستند، خوب است به کمک آموزش و پرورش بیایند.
وی ادامه داد: البته امروزه برنامه‌‌های درسی در دنیا با یک چالش مواجه است و آن هم تعدد دروس و مفاهیمی است که ضرورت دارد آموزش داده شود؛ زندگی اجتماعی روز به روز پیچیده‌تر می‌شود و نیازهای جدیدی مطرح می شوند. مسئولان و برنامه ریزان آموزش و پرورش در تمام دنیا می بینند  که همواره موضوعات جدیدی هست که باید در پاسخ به نیازها آموزش داده شود.
فلاحیان اضافه کرد: پس امروزه آموزش و پرورش دنیا با یک مشکل مواجه است. حجم مطالبی که دانش‌آموزان باید بیاموزند در عصر انفجار دانش و اطلاعات در حال زیاد شدن است و این در حالی است که برنامه‌های درسی گنجایش محدودی دارد و ساعت و زمان آموزش نیز ثابت است.
 وی با تأکید بر اینکه کتاب درسی تنها منبع آموزش نیست، افزود: یک بخش از محتوا را می‌توان از طریق رسانه‌های دیگر و بسته‌های آموزشی با همکاری سازمان‌ها و نهادها  در اختیار دانش‌آموزان  قرار داد مثلاً سازمان‌ها می توانند در سایت خودشان محتوای متناسب کودک و نوجوان را به شکل جذاب طراحی کنند تا بتوانیم دانش‌آموزان را به آن سایت‌ها ارجاع دهیم یا مثلا سازمان‌ها و نهادها می‌توانند زمینه بازدید علمی را برای دانش‌آموزان فراهم کنند.
* بررسی و تحلیل علل رویدادها در بخش تاریخ کتاب مطالعات اجتماعی
رئیس گروه مطالعات اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی اظهار داشت: یکی از تغییرات دیگری که در کتاب های جدید من جمله نهم به وجود آمده، تأکید بیشتر در درس تاریخ از دید علت و معلولی و بررسی علل رویدادها و تحلیل آنهاست؛ همچنین بررسی شواهد و مدارک که در کتاب های تاریخ قدیم مورد غفلت قرار گرفته بود، مد نظر است یعنی دانش آموزان از طریق بررسی اسناد تاریخی مثلا روزنامه ها، عکس ها، نامه ها و ..  بتوانند با رویدادهای تاریخی آشنا شوند و کاربرد سند را یاد بگیرند.
وی ادامه داد:  برخی سند های تاریخی در کتاب درسی گذاشته شده تا دانش‌آموز بخواند، حتی واژگان سخت آن هم به زبان فارسی امروزی ترجمه شده تا دانش‌آموز بتواند آن سند را در تحلیل تاریخی استفاده کند؛ در حقیقیت بررسی شواهد و مدارک و رویکرد تحلیلی و علت و معلولی به موضوعات تاریخی از ویژگی‌های کتاب های جدید است.
* مهارت‌هایی که دانش‌آموزان در جغرافیا می‌آموزند
فلاحیان با بیان اینکه در بخش جغرافیا ی پایه نهم سعی کردیم موضوعات جغرافیایی را به روز کنیم و بحث‌هایی مانند  زیست بوم‌های جهان و ضرورت حفاظت از محیط زیست جهانی و ‌ همکاری های بین المللی را مطرح کرده ایم، افزود: دانش آموزان نابرابری‌های اجتماعی و اقتصادی جهان را به صورت فضایی بررسی می‌کنند یا بحث شاخص توسعه انسانی که بحث مهمی است و مقایسه کشورهای برخوردار و فقیر از نظر مولفه های این شاخص تحلیل می‌شود یعنی دانش آموزان را به واکاوی موضوعات و مسائل محیطی و تعمق در آنها ترغیب کرده ایم.  
وی ادامه داد: در بخش جغرافیا، بر مهارت‌های جغرافیایی تأکید شده و به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود که از جمله می‌توان به مهارت‌های جغرافیایی مثل محاسبه مقیاس نقشه، محاسبه طول و عرض جغرافیایی، قبله‌یابی، کار با GPS، اشاره کرد.
 
* آیا بچه‌ها کتاب مطالعات اجتماعی را دوست دارند؟
عضو هیأت علمی سازمان پژوهش برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: تحقیقی که توسط  پژوهشگاه آموزش و پرورش انجام شده است، نشان می‌دهد که دانش‌آموزان کتاب مطالعات اجتماعی را خیلی دوست دارند زیرا موضوعات آن را به روز و جذاب کردیم.  اغلب دانش آموزان در پرسشنامه ها این درس را در ردیف اول یا دوم علاقه مندی خود قرار داده بودند .
وی اضافه کرد: اما دو  موضوع دیگر در این مورد دخیل است؛ نکته اول معلم در جذاب کردن موضوع و کلاس درس تأثیر و نقش مهم دارد؛ اگر معلم به شیوه فعال تدریس کند و دانش‌آموزان را در فرآیند تدریس  یاددهی ـ یادگیری دخالت دهد، در یادگیری عمیق و علاقه دانش آموزان  بسیار موثر خواهد بود.
فلاحیان ادامه داد: وقتی دانش‌آموزان با هم کار و تحقیق می‌کنند، فیلمی را می‌بینند و به سوالات پاسخ می‌دهند و کاربرگه ای را تکمیل می‌کنند، درس‌ را یاد می‌گیرند و برایشان جذاب می‌شود؛ به تعبیر دیگر معلم ممکن است بهترین کتاب را طوری تدریس کند که کلاس  به جهنم تبدیل شود و بالعکس.
* آیین‌نامه‌های امتحانات هنوز متناسب با تغییر و تحولات، تغییر نکرده است
فلاحیان افزود: نکته بعدی این است که متأسفانه هنوز در آیین‌نامه‌ امتحانات و هم شیوه و نگرش معلمان درباره ازرشیابی، تغییرات لازم صورت نگرفته است؛ آیین‌نامه‌های امتحانات هنوز متناسب با تغییر و تحولات، تغییر نکرده است و متأسفانه شاهد هستیم که اولاً هنوز در نگرش معلمان، مقاومت وجود دارد و در ثانی فکر می‌کنم ارزشیابی‌های نادرست باعث می‌شود دانش‌آموزان از درس زده شوند؛ البته بعضی از معلمان هم به این موضوع دامن می‌زنند و اصرار به دانش‌آموزان به خرید کتاب تمرین و تست و گرفتن امتحانات کتبی مکرر با سوالات و شیوه های غیر استاندارد  به این موضوع آسیب می‌زند.
وی تصریح کرد: البته دفتر تألیف و گروه مطالعات اجتماعی برای تغییر در سیستم ارزشیابی هم  برنامه هایی در دست طراحی دارد که ان شاءلله در آینده  نزدیک بتوان این بخش از آموزش را نیز به صورت مطلوب متحول کرد.
گفت‌وگو از مریم عابدینی
منبع: خبرگزاری فارس
http://talif.sch.ir


مرتبط با : اجتماعی هشتم تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم سرگرمی اطلاعیه ها اجتماعی نهم
لینک های مرتبط : ماجرای جذاب شدن کتاب مطالعات اجتماعی
برچسب ها : ماجرای جذاب شدن کتاب مطالعات اجتماعی-کتاب مطالعات اجتماعی-
نویسنده : م ر
تاریخ : یکشنبه 17 آبان 1394
زمان : 03:33 ب.ظ
نرم افزار جدول تناوبی
نویسنده : م ر
تاریخ : دوشنبه 11 آبان 1394
زمان : 02:56 ب.ظ
3 انیمیشن آموزشی زبان انگلیسی
نویسنده : م ر
تاریخ : پنجشنبه 30 مهر 1394
زمان : 04:18 ب.ظ
به کمک Skylock و تلفن همراه دوچرخه تان را قفل کنید!
نظرات |


قفل کردن دوچرخه,دستگاه Skylock,قفل کردن دوچرخه به کمک تلفن همراه

دستگاه Skylock

 

به کمک تلفن همراه دوچرخه تان را قفل کنید!
از این به بعد می‌توانید دوچرخه خود را با استفاده از تلفن همراهتان قفل کنید و با آرامش کامل به هرجا که می‌خواهید بروید.

Skylock دستگاهی است که امکان این کار را برای شما فراهم می‌کند. به این صورت که به بلوتوث موبایل شما متصل می‌شود و شما می‌توانید فقل دوچرخه را هر وقت که خواستید با فشردن یک دکمه روی تلفن همراهتان باز کنید یا ببندید. اگر هم موبایل همراهتان نبود می‌توانید از طریق کد مورس قفل را بازکنید. باتری این دستگاه با سلول‌های خورشیدی شارژ می‌شود و نیاز نیست نگران شارژ آن باشید.

 

دستگاه Skylock,قفل کردن دوچرخه,قفل کردن دوچرخه به کمک تلفن همراه

دستگاه Skylock برای قفل کردن دوچرخه

 

نکته جالب دیگر اینکه وقتی شما دوچرخه‌تان را در جایی قفل و رها کرده‌اید اگر شخصی دوچرخه را تکان بدهد و قصد حرکت‌دادن آن را داشته باشد Skylock به سرعت به شما اطلاع می‌دهد. پس با استفاده از این دستگاه به راحتی می‌توانید دوچرخه‌تان را هرجا که خواستید پارک کنید و به کارتان برسید؛ بدون اینکه نگران دزدیده‌شدن دوچرخه‌تان باید. جالب‌تر اینکه اگر شما تصادف کنید، دستگاه Skylock متوجه می‌شود و از شما می‌پرسد که به کمک نیاز دارید یا خیر. در صورت لزوم هم به اورژانس اطلاع می‌دهد و موقعیت شما را برای آنها ارسال می‌کند.
منبع : http://www.beytoote.com     itiran.com



مرتبط با : تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم سرگرمی
برچسب ها : به کمک Skylock و تلفن همراه دوچرخه تان را قفل کنید!-
نویسنده : م ر
تاریخ : پنجشنبه 9 مهر 1394
زمان : 12:36 ب.ظ
وبلاگ‌نویسی آسان و حرفه‌ای
نظرات |


راه‌اندازی یک وبلاگ, مدیریت محتوا در وب

آموزش نصب و  راه‌اندازی نرم افزار وردپرس

 

یادداشت، خاطره یا حتی تجربیاتی که دوست دارید آنها را در معرض دید دیگر کاربران جهان قرار دهید، می‌تواند مقدمه‌ای باشد برای راه‌اندازی یک وبلاگ شخصی و انتشار مطالب مورد علاقه شما در دنیای پهناور وب. تابه‌حال وبلاگ داشته‌اید؟ دوست دارید یک وبلاگ داشته باشید؟ وبلاگی که هیچ‌گونه تبلیغات اضافه‌ای در آن نمایش داده نمی‌شود و روی دامنه شخصی شما نیز قابل دسترس باشد.

 

در این مقاله شما را با روش نصب، راه‌اندازی و شخصی‌سازی یکی از بهترین و محبوب‌ترین سیستم‌های مدیریت محتوا که مناسب‌ترین ابزار برای راه‌اندازی وبلاگ شخصی، وبسایت و حتی پورتال نیز به‌شمار می‌رود آشنا می‌کنیم.در این مقاله به دنیای وردپرس وارد شوید.

 

سیستم‌های مدیریت محتوا
ســـی.ام.اس مـــخـفف عــبارت Content Management System به معنای سیستم مدیریت محتوا، نرم‌افزاری است که امکان مدیریت محتوا در وب را برای شما فراهم می‌کند. بانک‌های اطلاعاتی و طرح‌های پایه در این سیستم‌ها لحاظ شده و برای راه‌اندازی آنها نیازی به دانش برنامه‌نویسی ندارید. همچنین می‌توانید براحتی بدون آشنایی با اصول برنامه‌نویسی، از طریق این سیستم محتوای جدید را منتشر کنید، محتوای پیشین را ویرایش کرده و حتی بخش‌ها یا محتوای مورد نظرتان را حذف کنید.

 

سیستم‌های مدیریت محتوا یکی از بهترین گزینه‌ها برای راه‌اندازی وبلاگ، سایت و حتی فروشگاه‌های اینترنتی به‌شمار می‌رود. مووبل‌تایپ، جوملا، دروپال و وردپرس از معروف‌ترین سیستم‌های مدیریت محتواست که در این میان وردپرس به‌دلیل سهولت استفاده، تنوع پوسته‌ها، پلاگین‌ها و آموزش‌های مرتبط در صدر محبوب‌ترین سیستم‌های مدیریت محتوا قرار گرفته و سایت‌های کوچک و بزرگ بسیاری با آن راه‌اندازی شده است.

 

وبلاگ‌نویسی آسان , آموزش وبلاگ نویسی

اولین گام برای ساخت وبلاگ نصب نرم افراز وردپرس است.

 

نصب معروف 5 دقیقه‌ای
شاید بخش عمده‌ای از محبوبیت وردپرس به همان مرحله اول مربوط باشد که کاربر قصد دارد آن را روی هاست خود نصب کند. نصب معروف 5 دقیقه‌ای در وردپرس یکی از ساده‌ترین روش‌های نصب سیستم مدیریت محتواست:

 

پیش‌نیازها: برای نصب وردپرس روی هاست شخصی (یا دیگر هاست‌های اشتراکی)، علاوه بر در اختیار داشتن دامنه، نیازمند سرویس میزبانی وب با قابلیت پشتیبانی از PHP و MySQL هستید. (سرورهای میزبانی وب لینوکس مجهز به سی‌پنل بهترین انتخاب برای نصب وردپرس به‌شمار می‌رود)

 

نصب سریع و آسان: پس از خرید دامنه و سرویس میزبانی وب و اتصال دامنه و هاست به یکدیگر نوبت به ایجاد بانک اطلاعاتی و دانلود فایل نصبی وردپرس می‌رسد. مراحل نصب با جزئیات کامل به شرح زیر است:

 

1 ـ ابتدا ‌باید بانک اطلاعاتی موردنیاز برای نصب وردپرس را در سی‌پنل ایجاد کنید.
برای انجام این کار با ورود به آدرس YourDomain.com/cpanel وارد بخش کنترل‌پنل فضای میزبانی وب خود شده و روی گزینه MySQL Databases کلیک کنید.

 

2 ـ در بخش Create a New Database یک نام برای دیتابیس (بانک اطلاعاتی) خود انتخاب کرده و پس از وارد کردن آن روی Create Database کلیک کنید.

 

3 ـ با کلیک روی گزینه بازگشت به صفحه قبل بازگشته و در بخش Add a New User با وارد کردن نام کاربری و رمز عبور و کلیک روی Create a User کاربری موردنظر برای اتصال به بانک اطلاعاتی را ایجاد کنید.

 

4 ـ ضمن بازگشت به صفحه قبل در بخش Add a User to a Database، نام کاربری و نام بانک اطلاعاتی ایجاد شده در مراحل قبل را انتخاب کرده و روی گزینه add کلیک کنید.

 

5 ـ در صفحه به‌نمایش درآمده گزینه ALL PRIVILEGES را فعال کرده و روی make Changes کلیک کنید.

 

6 ـ به سایت www.wp-persian.com مراجعه کرده و آخرین نسخه فارسی از سیستم مدیریت محتوای وردپرس را دانلود کنید.

7 ـ پس از دانلود فایل، محتوای آن را از حالت فشرده خارج کرده و از طریق یک نرم‌افزار مدیریت اف.تی.پی همچون Filezilla، محتوای پوشه وردپرس را در روت فضای وب خود (پوشه public_html یا www) آپلود کنید.

 

نکته: چنانچه می‌خواهید وردپرس در روت دامنه شما قابل دسترسی باشد محتوای پوشه wordpress را آپلود کرده و در صورتی‌که قصد دارید وردپرس را در یک پوشه مجزا (برای مثال پوشه blog) نصب کنید ابتدا این پوشه را ایجاد کرده سپس عملیات آپلود را اجرا کنید.

 

8 ـ مرورگر اینترنتی دلخواهتان را اجرا کرده و به محل آپلود وردپرس در سایت خود بروید. (به‌عنوان مثال چنانچه وردپرس را در روت سایت آپلود کرده‌اید به نشانی YourDomain.com مراجعه کنید و در صورتی‌که پوشه Blog را برای این کار انتخاب کرده‌اید باید به نشانی YourDomain.com/Blog بروید).

 

9 ـ در این مرحله ویزارد کمکی برای نصب وردپرس به زبان فارسی برای شما به‌نمایش درخواهد آمد. اطلاعات موردنیاز مانند نام بانک اطلاعاتی، نام کاربری و رمزعبور را که در مراحل قبل ایجاد کرده‌اید وارد کرده و عنوان دلخواه سایت، نام کاربری برای ورود به بخش مدیریتی و دیگر اطلاعات مورد نیاز را تکمیل کرده و مراحل نصب را ادامه دهید.

 

نکته: توجه داشته باشید نام بانک اطلاعاتی و نام کاربری آن علاوه بر عبارت وارد شده از سوی شما، یک پیشوند داشته باشد. به‌عنوان نمونه چنانچه برای ورود به سی‌پنل از نام کاربری click استفاده می‌کنید و نام بانک اطلاعاتی را word وارد کرده باشید، در مراحل نصب باید نام بانک اطلاعاتی را به‌صورت click_word وارد کنید.

 

10 ـ مراحل نصب به پایان رسیده و می‌توانید وبلاگ‌نویسی خود را با پوسته و امکانات پیشفرض وردپرس فارسی آغاز کنید.

 

آموزش کار با وردپرس, نصب وردپرس

 

انتشار محتوا با وردپرس
برای انتشار محتوا در وردپرس همچون دیگر سیستم‌های مدیریت محتوا باید به محیط کاربری خود در سیستم وارد شوید. به این منظور به لینک YourDomain.com/wp-admin بروید.

 

پس از ورود به سیستم، پیشخوان وردپرس برای شما به‌نمایش درآمده و مجموعه ابزارهای در دسترس در ستون سمت راست برای شما نمایش داده می‌شود. برخی گزینه‌ها برای انتشار محتوا را به شما معرفی می‌کنیم:

 

نوشته‌ها: در این بخش گزینه‌هایی برای مشاهده، ویرایش، حذف نوشته‌های پیشین، افزودن نوشته جدید، ایجاد دسته‌بندی جدید و مدیریت برچسب‌ها در اختیار شما قرار می‌گیرد. براحتی با کلیک روی افزودن نوشته می‌توانید عنوان، متن، دسته مطلب و برچسب‌های مرتبط را وارد کرده و با کلیک روی انتشار، اولین مطلب خود را در وبلاگ وردپرسی خود منتشر کنید.

 

رسانه: در این بخش مجموعه فایل‌های آپلود شده را می‌توانید مدیریت کنید. هنگامی که مطلب جدیدی در وردپرس وارد می‌کنید با استفاده از گزینه افزودن پرونده چند‌رسانه‌ای می‌توانید محتوای چندرسانه‌ای همچون عکس، موسیقی و ویدئو را نیز در مطلب خود قرار دهید که این محتوا در بخش رسانه نیز قابل مدیریت است.

 

برگه‌ها: شاید بخواهید وبلاگتان، بخش‌هایی مثل درباره من، تماس با من یا دیگر صفحات مجزا از صفحه اصلی وبلاگ داشته باشد. برای داشتن این صفحات در بخش برگه‌ها، افزودن برگه را کلیک کرده و برگه‌های موردنظرتان را با محتوای دلخواه ایجاد کنید.

 

دیدگاه‌ها: دیدگاه‌های ارسال شده برای مطالب را در این بخش می‌توانید مدیریت کنید. پذیرفتن دیدگاه، حذف، نشانه‌گذاری به‌عنوان اسپم، ویرایش و پاسخ به دیدگاه از جمله امکاناتی است که در این بخش در اختیار شما قرار می‌گیرد.

 

نمایش: پوسته‌ها، ابزارک‌ها و فهرست‌ها از جمله مهم‌ترین گزینه‌های این بخش به‌شمار می‌روند. در بخش پوسته‌ها می‌توانید از میان پوسته‌های نصب شده در وردپرس، به‌دلخواه یکی را انتخاب کنید. در بخش فهرست‌ها نیز می‌توانید از برگه‌ها، مطالب، دسته‌ها و... یک یا چند منو ایجاد کرده و در بخش‌های مختلف پوسته قرار دهید. به‌عنوان مثال می‌توانید برگه‌های ایجاد شده در بخش برگه‌ها را در یک منو قرار داده و آن را به‌عنوان منوی اصلی سایت خود برگزینید.

 

ابزارک‌ها: نیز به‌عنوان بخش‌هایی به‌شمار می‌روند که در سایدبار (ستون کناری در پوسته‌های مختلف) پوسته شما جای گرفته و اطلاعاتی را به‌نمایش می‌گذارند. به‌عنوان مثال ممکن است ابزارک اوقات شرعی را فعال کنید تا اوقات شرعی در ستون کناری وبلاگ شما نمایش داده شود. همچنین می‌توانید با فعال‌سازی ابزارک از نوع کد HTML دلخواه، کدهای اچ.تی.ام.ال خود همچون لینک دوستانتان را در ستون کناری وبلاگ جای دهید.

 

افزونه‌ها: به جر‌أت می‌توان گفت وردپرس بزرگ‌ترین مخزن افزونه‌ها را به خود اختصاص می‌دهد. هر قابلیتی را که بخواهید به وبلاگ یا سایت خود اضافه کنید و به‌طور پیش‌فرض در وردپرس وجود نداشته باشد، براحتی می‌توانید از طریق افزونه‌ها به خدمت بگیرید. افزونه شمارش تعداد بازدیدکنندگان، افزونه معروف ووکامرس برای ساخت فروشگاه اینترنتی، افزونه درگاه پرداخت آنلاین و هزاران افزونه دیگر با مراجعه به بخش افزونه‌ها قابل نصب و مدیریت است.

 

کاربران: چنانچه قصد دارید وبلاگتان را با چند نفر مدیریت کنید، می‌توانید در بخش کاربران گزینه دیگر کاربران را ایجاد کنید. کاربران شما می‌توانند سطوح دسترسی مختلفی داشته باشند. به‌عنوان مثال یک کاربر با سطح دسترسی نویسنده فقط می‌تواند محتوای جدید را پیش‌نویس کند تا پس از بازبینی از سوی مدیر سیستم، عملیات انتشار روی وبلاگ صورت گیرد.

 

تنظیمات: تنظیمات کلی وردپرس مربوط به وبلاگ یا سایت شما از این بخش قابل دسترس است. عنوان، منطقه زمانی، چگونگی ایجاد لینک‌ها و... از جمله گزینه‌هایی است که پیش از انجام هرکاری توصیه می‌شود یک‌بار بدقت آنها را بررسی کنید.

 

پوسته‌های بی‌نظیر
پوسته‌های بسیار متنوع و استاندارد وردپرس با بهره‌مندی از جدیدترین روش‌های طراحی، از دیگر ویژگی‌های منحصر به‌فرد وردپرس به‌شمار می‌رود. شما می‌توانید براحتی با جستجو در اینترنت، پوسته‌های زیادی را مشاهده کنید که به زبان فارسی ترجمه و راست‌چین شده‌اند. این پوسته‌ها به‌صورت رایگان یا تجاری عرضه شده و در بیشتر موارد مبالغی کمتر از صد هزار تومان را به‌خود اختصاص می‌دهند. پس اگر دوست دارید وبلاگ یا سایتی بی‌نظیر با پوسته‌ای سفارشی را در اختیار داشته باشید، پیشنهاد می‌کنیم عبارت «پوسته وردپرس» را در گوگل جستجو کنید تا با سایت‌های بی‌شماری که پوسته‌های فارسی را ارائه می‌کنند، آشنا شوید.
منبع:beytoote.com      jamejamonline.ir



مرتبط با : تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم سرگرمی اطلاعیه ها
برچسب ها : وبلاگ‌نویسی آسان و حرفه‌ای-
نویسنده : م ر
تاریخ : شنبه 4 مهر 1394
زمان : 07:21 ب.ظ
چگونه اکانت تلگرام را حذف کنیم؟
نظرات |

تلگــرام یک مسنجر قدرتمند، رایگان و برای گوشی های هوشمند می باشد که با تمرکز بر روی دو فاکتور مهم سرعت و امنیت بسیار بالا طراحی شده است. اما در صورتی که تصمیم بگیرید حساب کاربری خود را در تلگرام حذف کنید باید بدانید که گزینه حذف حساب کاربری به صورت پیشفرض در مسنجر تلگرام وجود ندارد و برای حذف حساب خود باید ابتدا وارد سایت تلگرام شده و از طریق وب سایت اقدام به حذف حساب کاربری (اکانت) تلگرام خود کنید.

 

مراحل حذف اکانت تلگرام Delete Telegram account یک مسیر شش گانه است که بلافاصله و پشت سر هم انجام می پذیرد. تمامی مراحل به سادگی قابل انجام است که در پایین صفحه آن را به صورت تصویری برایتان توضیح دادم.

 

۱: ابتدا باید به آدرس اینترنتی my.telegram.org/deactivate رجوع کنید.

 

۲: پس از ورود به آدرس بالا که مربوط به سرویس تلگرام می باشد, از شما شماره موبایل خواسته می شود که باید شماره موبایلی که با آن در حال حاضر در تلگرام فعالیت دارید را وارد کنید و گزینه Next را بزنید.

 

سرویس تلگرام, بازیابی اکانت تلگرام

تلگــرام یک مسنجر قدرتمند، رایگان برای گوشی های هوشمند می باشد.

 

۳: در صفحه بعد باید رمز عبوری که برایتان در تلگرام فرستاده شده است را در کادر مربوط به passwordوارد کنید و گزینه Sign in را بزنید.

 

اکانت تلگرام, سیستم عامل اندروید

 

سرویس تلگرام, بازیابی اکانت تلگرام

آموزش حذف حساب کاربری در تلگرام

 

۴: در صفحه بعد روی گزینه Done کلیک کنید.

 

سرویس تلگرام,ترفندهای تلگرام

 

۵: در این مرحله که مرحله پایانیست از شما تایید می خواهد پس بر روی گزینه قرمز رنگ Yes, delete my account کلیک کنید.

 

حذف حساب کاربری تلگرام, سرویس تلگرام

آموزش کار با مسنجر تلگرام

 

۶: در صورت موفقیت آمیز بودن عملیات حذف اکانت، پیغامی به شکل زیر نمایش داده خواهد شد که به منزله تایید و موفقیت آمیز بودن عملیات است.

 

سرویس تلگرام, بازیابی اکانت تلگرام

حذف حساب کاربری در مسنجر تلگرام

 

توجه : پس از انجام این عملیات دیگر قادر به بازیابی اکانت تلگرام خود نخواهید بود.

 

پس از حذف اکانت شما از تلگرام، دوستانتان اکانت شما را دیگر با نام شما نمی بینند بلکه بجای نام شما گزینه Deleted Account را مشاهده خواهند کرد یعنی دیگر آثاری از عکس، شماره، آیدی و نام شما در تلگرام دوستان تان نخواهند ماند.

 

همچنین پیام هایی که تاکنون برای دوستانتان فرستاده اید، همچنان باقی می مانند مگر دوستانتان آن را حذف کرده باشند.
منبع:http://www.beytoote.com     sobhanehonline.com



مرتبط با : تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم سرگرمی اطلاعیه ها
برچسب ها : چگونه اکانت تلگرام را حذف کنیم؟-
نویسنده : م ر
تاریخ : جمعه 3 مهر 1394
زمان : 03:04 ب.ظ
تمیزکردن تلفن همراه با شارژر میکروب‌کش
نظرات |


شارژر میکروب‌کش,کاربردهای شارژر میکروب‌کش,اختراعات جدید

تمیزکردن کامل یک تلفن برای شارژر میکروب کش فقط چهار دقیقه زمان می‌برد

 

تمیزکردن تلفن همراه با شارژر میکروب‌کش
دانشمندان در آمریکا نخستین شارژر تلفن همراهی را ارائه داده‌اند که از نور فرابنفش برای کشتن میکروب‌ها و تمیزکردن تلفن استفاده می‌کند. شرکت سازنده PhoneSoap واقع در ایالت یوتا اعلام کرده، این شارژر ایمن‌ترین و کامل‌ترین راه برای کشتن تمامی میکروب‌هایی است که روی تلفن همراه رشد می‌کنند.

 

شارژر ابداعی دارای دو لامپ UV-C بوده و طول موج خاصی از نور تولید می‌کند که تلفن را احاطه کرده و از میان جداره‌های سلولی باکتری‌ها و ویروس‌ها عبور کرده تا در دی‌ان‌ای آن‌ها نقصان ایجاد کند. زمانی که دی‌ان‌ای آسیب ببیند، سلول‌ها می‌میرند و دیگر نمی‌توانند موجب بروز عفونت یا بیماری شوند.

کاربران آلارم‌ها و پیغام‌هایشان را زمانی که گوشی در داخل شارژر است به دلیل خروجی‌های شنیداری آن دریافت خواهند کرد. این شارژر ابداعی با بسیاری از تلفن‌های همراه سازگار است.

 

تمیزکردن کامل یک تلفن برای شارژر مزبور فقط چهار دقیقه زمان می‌برد و نوعی نشانگر آبی در قسمت جلوی آن به کاربر امکان آگاهی از زمان تکمیل فرآیند تمیزشدن را می‌دهد. تحقیقات پیشین نشان داده‌اند یک تلفن همراه حامل میکروب‌های بیشتری در مقایسه با سرویس بهداشتی است.


مطالعه اخیر دانشگاه Surrey انگلستان نشان می‌دهد اکثر باکتری‌های موجود بر روی تلفن‌های همراه بی‌ضرر بوده؛ اما تعدادی از باکتری‌های حامل بیماری مانند Staphylococcus aureus را می‌توان گاها بر روی آن یافت.
منبع :  و  http://www.beytoote.com  isna.ir



مرتبط با : تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم اطلاعیه ها سرگرمی
برچسب ها : تمیزکردن تلفن همراه با شارژر میکروب‌کش-
نویسنده : م ر
تاریخ : سه شنبه 31 شهریور 1394
زمان : 02:37 ب.ظ
شارژ تلفن همراه با کاغذ خورشیدی
نظرات |


شارژر تلفن همراه,شارژ تلفن همراه با کاغذ خورشیدی ,شارژر خورشیدی

کاغذ خورشیدی قادر به شارژ هر دستگاهی با استفاده از اتصال USB  است

 

شارژ تلفن همراه با کاغذ خورشیدی فوق نازک
محققان شرکت Yolk یک شارژر خورشیدی بسیار نازک تاشو طراحی کرده‌اند که می‌توان از آن برای شارژ کردن دستگاه‌های الکترونیکی استفاده کرد. این فناوری که کاغذ خورشیدی نام گرفته، دارای دو پانل خورشیدی با قابلیت شارژ پنج واتی است. به طوری‌که طی دو ساعت و نیم می‌تواند تلفن هوشمند را بطور کامل با نور خورشید شارژ کند.


کاغذ خورشیدی قادر به شارژ هر دستگاهی با استفاده از اتصال USB همچون باتری‌های بدون شارژ، دوربین‌ها و دستگاه‌های بازی است. البته با افزایش تعداد سلول‌ها قادر به شارژ لپ‌تاپ و تبلت‌ها نیز هست.

 

بهترین قسمت این ابتکار پانل‌های خورشیدی با وزن کم است که به راحتی قابل حمل بوده و بر روی کوله‌پشتی نیز نصب می‌شود و دستگاه را شارژ می‌کنند. هر سلول حدود 4.5 اونس وزن دارد. البته نگران هوای ابری نباشید، چون می‌توان به صورت دستی آن را شارژ کرد و سپس این دستگاه به طور خودکار در زمان وجود نور خورشید شارژ خواهد شد.

منبع :   و isna.ir   www.beytoote.com 



مرتبط با : تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم سرگرمی اطلاعیه ها
برچسب ها : شارژ تلفن همراه با کاغذ خورشیدی-
نویسنده : م ر
تاریخ : دوشنبه 30 شهریور 1394
زمان : 03:57 ب.ظ
زندگی نامه چارلز هارد تاونز مخترع لیزر
نظرات |


چارلز هارد تاونز, زندگینامه چارلز هارد تاونز, بیوگرافی چارلز هارد تاونز

 چارلز تونز در سال ۱۹۶۴ جایزه نوبل فیزیک را دریافت نمود

 

زندگی نامه چارلز هارد تاونز مخترع لیزر
متولد : ۲۸ ژوئیهٔ ۱۹۱۵ - گرینویل, جنوب کالیفرنیا
مرگ : ۲۷ ژانویه ۲۰۱۵ میلادی (۹۹ سال)
ملیت : ایالات متحده آمریکا
رشته فعالیت: فیزیک
دلیل شهرت: اختراع لیزر
جوایز :

-جایزه نوبل فیزیک سال ۱۹۶۴
-مدال افتخار انجمن مهندسان برق و الکترونیک (۱۹۶۷)


چارلز هارد تاونز (Charles Hard Townes) - (زاده ۲۸ ژوئیه ۱۹۱۵، گرینویل کالیفرنیا - درگذشت ۲۷ ژانویه ۲۰۱۵، برکلی، کالیفرنیا) فیزیکدان آمریکای بود که در مورد لیزرو میزر تحقیقات بسیار داشت. چارلز تونز در سال ۱۹۶۴ به همراه با الکساندر میخایلوویچ پروخورف و نیکولای گنادیویچ پاسوف جایزه نوبل فیزیک را دریافت نمود. او استاد راهنمای دکتر علی جوان، ویلیام اسمیت، جیمز پ گوردون، روبرت و بوید، و رایموند چیاوو...بوده است.

 

چارلز هارد تاونز مخترع لیزر,چارلز هارد تاونز, بیوگرافی چارلز هارد تاونز

چارلز تاونز در سال ۱۹۴۱ ازدواج کرده و ۴ فرزند دختر دارد

 

زندگینامه چارلز هارد تاونز
چارلز تاونز، فرزند هنری کیت تاونز، و الن (هارد) تاونز است. وی در گرینویل محل زادگاهش به مدرسه و دانشگاه رفت. به فوتبال، شنا، زبان‌شناسی و تاریخ علوم طبیعی...علاقه داشت، پدرش وکیل بود و او را به مطالعه بیشتر دعوت می نمود. اولین کلاس فیزیک وی را شیفته کرد و از آن به بعد با پرسشهای بسیار روبرو شد. خودش گفته است دائماً می‌پرسیدم. چرا آسمان آبی است؟ چرا آب زلال است؟ چرا آتش گرم و نورانی است؟ شب کجا می رود؟ دوربین چگونه کار می‌کند و...

 

چارلز هارد تاونز, زندگینامه چارلز هارد تاونز, بیوگرافی چارلز هارد تاونز

چارلز تاونز در  مورد سیاهچاله‌ها و ستاره‌شناسی هم تحقیقاتی داشته است

 

در دانشکاه فورمن گرینویل، استادان وی با توجه به استعدادش وی را تشویق کردند فیزیک بخواند. چارلز تاونز در دانشگاه دوک به تحصیل فیزیک ادامه داد و در انستیتو تکنولوژی کالیفرنیا دکترا گرفت. بعدها در آزمایشگاههای تلفن بل مشغول شد و در زمینه مخابرات و رادار به دستاوردهای تازه رسید که در جنگ دوم جهانی بکار رفت. در دانشگاه کلمبیا و دانشگاه استنفورد به مطالعات خودش در مورد مولکولها و ماکرو ویو ادامه داد و در نهایت به میزر رسید. افراد دیگری جز او به این ایده (میزر) رسیده بودند. در سال ۱۹۵۲ ژوزف وبر از دانشگاه مریلند مستقل از چارلز تاونز به نتایجی رسیده بود. روبرت دیک هم این مسیر را پیموده بود. در مسکو نیز پروخورف و باسف به میزر نزدیک شدند و آنرا ساختند.

البته نام میزر را چارلز تاونز و شاگردانش ابداع نمودند. هنگام ثبت اختراع میزر و لیزر، گوردون گولد که مدعی بود لیزر حاصل تلاش‌های او است، معترض شد.

 

چارلز هارد تاونز, بیوگرافی چارلز هارد تاونز,زندگینامه چارلز هارد تاونز

 چارلز تاونز فیزیکدان آمریکای بود که در مورد لیزر و میزر تحقیقات بسیار داشت

 

به خاطر استفاده از تحقیقات چارلز تاونز در ارتش، سیستم رادار و جنگهای سلطه طلبانه (به ویژه جنگ ویتنام)، برخی بر او خرده گرفته‌اند.او پاسخ داده است: علم به انسان قدرت می‌دهد، او باید این قدرت را در راه نیک به کار ببرد. از لیزر البته میتوان سلاح کشتار جمعی ساخت، کما اینکه از انرزی هسته ای بمب ویرانگر. اما دانش و علم زیبا است و می‌تواند به انسان خدمات بزرگی بکند. آنچه زشت است سوءاستفاده قدرتها از دستاورد دانشمندان است.


چارلز تاونز علاوه بر جایزه نوبل و تمپولوتون و روم فورد، بیست و هفت مدال افتخار از دانشگاههای مختلف و جوایز بسیاری از دولتها و موسسات علمی کسب نموده است. او در بسیاری از پروژه‌ها ازجمله در فرود اولین انسان به کره ماه شرکت فعال داشته و در مورد سیاهچاله‌ها و ستاره‌شناسی هم تحقیق کرده است.

چارلز تاونز به عنوان یک فیزیکدان به تنظیم‌شده بودن جهان باور داشته و بر این مسئله تاکید دارد که از نظر قوانین ریاضی و احتمالات، جهان می‌توانسته‌است به بی شمار حالت پدید آید، اما فقط نمونه بسیار خاصی از این حالات است که پیدایش و ادامهٔ حیات را برای ما انسان‌ها میسر می‌سازد.

 

در مقاله ای که با عنوان همگرایی علم و دین نوشته است اشاره می‌کند که جهان ما بیهوده و عبث نیست و ما نیز نباید به پوچی درغلطیم. همه چیز، حتی هرآنچه ما بی نظمی می پنداریم، از دید یک عالم آشنا به ریاضیات نظم است. چارلز تاونز در یک سخنرانی برای دانشجویان از Big Bang (مهبانگ) صحبت کرده و می‌پرسد: جهان ما در ۹ بیلیون سال پیش چگونه به وجود آمد؟ با چشم علم که بنگریم هیچ چیز بدون دلیل نیست...


زندگی شخصی
چارلز تاونز در سال ۱۹۴۱ ازدواج کرده و ۴ فرزند دختر دارد (لیندا، الن، چارلی، هولی)، و در برکلی کالیفرنیا زندگی می‌کند.

 

زندگینامه چارلز هارد تاونز, بیوگرافی چارلز هارد تاونز,چارلز هارد تاونز

اجتماع ۷۰ نفری فیزیکدانان جهان در سپتامبر ۱۹۷۱ - نخستین سمپوزیوم لیزر جهان 

 

سفر چارلز تاونز به ایران
در سال ۱۹۷۱ بسیاری از فیزیکداتان جهان از جمله پدر لیزر (چارلز هارد تونز)الکساندر میخایلوویچ پروخورف، دکتر علی جوان، سرجیو پریرا پورتو، نیکولاس برومن برگن،، بوریس استوچف ، پییریاکویی نوت ، رایموند کیدر ، آرتور لئونارد شالو...و دهها فیزیکدان دیگر به ایران (اصفهان) آمدند و در نخستین سمپوزیوم لیزر (سمپوزیوم در فیزیک بنیادی و کاربردی لیزر، اصفهان)، شرکت نمودند.

منبع : http://www.beytoote.com

fa.wikipedia.org



مرتبط با : سرگرمی تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم
برچسب ها : زندگی نامه چارلز هارد تاونز مخترع لیزر-لیزر-مخترع لیزر-چارلز هارد تاونز-
نویسنده : م ر
تاریخ : پنجشنبه 12 شهریور 1394
زمان : 09:17 ب.ظ
مجموعه آثار سهراب سپهری+ زندگینامه سهراب سپهری
نظرات |


سهراب سپهری,اشعار سهراب سپهری,زندگینامه سهراب سپهری

سهراب سپهری از مهم‌ترین شاعران معاصر ایران است

 

زندگینامه سهراب سپهری: 

سهراب سپهری شاعر، نویسنده و نقاش اهل ایران بود. سهراب از مهم‌ترین شاعران معاصر ایران است و شعرهای سهراب سپهری به زبان‌های بسیاری از جمله انگلیسی، فرانسوی، اسپانیایی و ایتالیایی ترجمه شده‌اند.

 

 تولد سهراب سپهری:

سهراب سپهری، در 15 مهر 1307 دیده به جهان گشود. سهراب کودکی را در کاشان، در باغ اجدادی گذراند که در محله دروازه عطا قرار داشت. پدر سهراب سپهری، اسداللّه خان سپهری و مادر سهراب، فروغ سپهری نام داشتند. سهراب سپهری، به جز سرودن شعر، نقاشی هم می کرد. خانواده سهراب سپهری اهل فرهنگ و هنر و ادب بودند و تأثیری که سهراب از چنین فضایی می گرفت، در بیشتر زندگیش به شکل گیری باورها و شخصیتش کمک می کرد.

 

دوران کودکی سهراب سپهری:

سهراب سپهری چنین می انگاشت که دوران کودکی بسیار خوبی داشته است. او روزهایی سراسر شور و هیجان را در طبیعت باغ خانه می گذراند و لحظه هایی تکرار ناشدنی را تجربه می کرد. سهراب، عاشق روزهای آفتابی بود. اسفند کاشان را نیز به عنوان سرآغاز رویش جوانه ها و شکوفه ها خیلی دوست داشت.

 

سهراب سپهری، بهترین شاگرد مدرسه بود و همیشه سهراب را به عنوان نمونه معرفی می کردند. یکی از سرگرمی های سهراب، گِل بازی در روزهای تابستانی بود. گرفتن حشرات مختلف، نگه داری برخی حیوانات مثل بوقلمون، اردک و مرغ و خروس، دیگر سرگرمی سهراب بود. گیاهان، در زندگی کودکانه سهراب سپهری جایی مهم و مؤثر داشتند. سهراب در آغوش طبیعت زنده و ملموس و همگون با وجودش می بالید و سال ها را پشت سر می گذاشت. صبح ها خیلی زود، وقتی که هوا هنوز گرگ و میش بود، از خواب برمی خاست و تا تاریک روشن غروب، به بازی و شیطنت می پرداخت. او همواره پس از انجام دادن تکلیف های مدرسه، نقاشی می کرد.


دوران نوجوانی و جوانی سهراب سپهری:

کودکی سهراب,شعرهای سهراب سپهری,عکس سهراب سپهری

 زندگینامه سهراب سپهری‌، همان نقاشی‌ها و شعرهای اوست‌.

 
سهراب سپهری، اندک اندک دوران کودکی را پشت سر می گذاشت. شش سال ابتدایی تحصیل به پایان آمد. عادت کتاب خواندن، از زمان فراگیریِ خواندن و نوشتن در کودکی، در سهراب شکل گرفته بود و ساعت های معینی را مطالعه می کرد.

 

ورزش و شکار پرندگان نیز از دیگر سرگرمی های این دوران سهراب سپهری است. در اوقات فراغت هم به سرودن شعر و کشیدن تابلوهای نقاشی می پرداخت. در انجمن هفتگی شعر نیز شرکت می کرد. سهراب سال های تحصیل در دانشکده را با موفقیت پشت سر گذاشت. استعداد سرشار و شور و اشتیاقش برای فراگیری آموزه های تازه، تحسین و توجه استادان دانشکده را برمی انگیخت.

 

سهراب سپهری و ویژگی های اخلاقی اش:

یکی از خصوصیات اخلاقی سهراب سکوت کردن بود او می توانست ساعت ها در یک جمع، خاموش بنشیند و اغلب فکر می کرد. از این رو بود که هیچ کس از دوستان وهنرمندان سخنی را از او به یاد ندارد که در رد و اثبات کسی بر زبان آورده باشد سهراب سپهری انسانی است پویا و جستجوگر که سیر زندگی اوپیوسته رو به تعالی بود. این تعالی روحی و معنوی یک روزی در شعر و زمانی در نقاشی هایش متجلی میشد گویی شعر و نقاشی دو بال پرواز او برای رسیدن به افق های دوردست و زیبا بود. وی در این سیرسلوک و پویایی به موفقیتی کم نظیر دست یافت.     

 

رفتار بزرگوارانه سهراب با خانواده‌،دوستان‌، آشنایان‌، هنرمندان و کسانی که با آنها در تماس بود نشان از غنای روحی وانسان دوستانه او داشت به عبارتی دیگر: ما در بررسی سبک زندگی سهراب سپهری با عناصری پر از نشاط و عشق و زیبایی روبرو می شویم. ومی توانیم بازتاب این عناصر را در نقاشی و شعر سهراب شپهری، به زیباترین وجه ببینیم. می‌توان گفت‌: زندگی نامه سهراب سپهری‌، همان نقاشی‌ها و شعرهای اوست‌. که در اجزا هنرش آشکار است.

 

 سبک شعر سهراب سپهری:

مجموعه آثار سهراب سپهری,کتاب سهراب سپهری,زندگی نامه سهراب سپهری

سهراب سپهری شاعری تصویرگراست

 
سپهری از جمله شاعران معاصری است که شناخت درست و کافی با شعر و سبک نیما داشت. در عین پیروی از سبک نیما، خود صاحب سبک و خلاق بود. و خلاقیت سهراب در بیشتر در استفاده بدیع از رنگ و کلمه بوده است. سهراب سپهری شاعری تصویرگراست و این جنبه از شعر سهراب با طبیعت گرایی او مرتبط است؛ ضمن این که دیدگاه عارفانه دارد و خدا را در طبیعت جستجو می کند.


 اما آشنایی نداشتن با نمادها و رمز های شعری سهراب سپهری ابهاماتی را برای خوانندگان ایجاد می کند. شعر سهراب چون نقاشی او رنگارنگ است. وی در شعرش نگران انسان و سرنوشت اوست. او همه را به نگریستن دقیق تر در پیرامون خود و به جهانی برتردعوت می کند. همه ی اشیا برای او حیات دارند واین اشیا دارای روح و احساس هستند.

 

مجموعه آثار سهراب سپهری:

آثار منظوم سهراب: هشت کتاب، مرگ رنگ، زندگی خواب ها، آوار آفتاب، شرق اندوه، صدای پای آب، مسافر، حجم سبز، ما هیچ ما نگاه، آوارکتاب، زندگی خواب ها

 

آثار منثور سهراب سپهری: اتاق آبی


سهراب در سال 1337 دو کتاب "آوار آفتاب" و "شرق اندوه"را آماده چاپ کرد ولی موفق به چاپ آنها نشد و سرانجام در سال 1340 این دو کتاب را به همراه"زندگی خواب ها" زیر عنوان "آوار کتاب" منتشر کرد. در این کتاب سهراب سپهری می توان  جلوه های زبان خاص او را دید و همچنین شور و شوق آمیخته با طبیعت گرایی را بیشتر دید. در مجموعه  "شرق اندوه " سپهری از هر نظر تحت تاثیر غزل های دوشعر بلند "صدای پای آب" و "مسافر" پنجمین و ششمین کتاب های سهراب سپهری هستند.

 

شهرت سپهری از سال 1344  با انتشارشعر بلند "صدای پای آب"  آغاز شد. در "صدای پای آب" است که سپهری به فرم خاص خود در شعر دست می یابد. فرم و محتوای شعر سپهری، از "صدای پای آب" به بعد به هماهنگی می رسند "صدای پای آب"، کنایه از صدای پای مسافری در سفر زندگی است. این شعر که روز به روز بر شهرت و محبوبیت او افزود، اولین بار در فصلنامه ی «آرش» درآبان همان سال منتشرشد. در سال 1345 شعر بلند "مسافر"که بیان سیرو سفر و دیدگاه فلسفی زندگیش بود منتشر شد که از درخشان ترین شعرهای فارسی دوره معاصر است.      

 

سهراب سپهری در سال 1355 تمام هشت دفتر و منظومه خود را در "هشت کتاب" گردآورد هشت کتاب" نموداری تمام از سیر معنوی شاعر جویای حقیقت است. و یکی از اثر گذارترین مجموعه ها، در تاریخ شعر نو ایران است.

 

مرگ سهراب سپهری:

اشعار سهراب سپهری,بیوگرافی سهراب سپهری,آرامگاه سهراب سپهری

آرامگاه سهراب سپهری؛ مشهد اردهال کاشان

 
در سال  1358، ناراحتی جسمی سهراب سپهری آغاز و علائم سرطان خون در وی نمایان شد. در دی ماه همین سال جهت درمان به انگلستان سفر می كند و اسفند ماه به ایران باز می گردد.

سرانجام  اول اردیبهشت 1359 ساعت 6 بعد ازظهر، در  بیمارستان پارس تهران جان به جان آفرین تسلیم کرد. فردای آن روز با همراهی چند تن از اقوام و دوستش محمود فیلسوفی، صحن امامزاده سلطان علی، روستای مشهد اردهال واقع در اطراف كاشان میزبان ابدی سهراب گردید.  آرامگاه سهراب سپهری در ابتدا با قطعه آجر فیروزه ای رنگ مشخص بود و سپس سنگ نوشته ای از هنرمند معاصر، رضا مافی، با قسمتی از شعر «واحه‌ای در لحظه» از کتاب حجم سبز از سهراب سپهری، جایگزین شد:

 

به سراغ من اگر میایید
نرم و آهسته بیایید
مبادا كه ترک بردارد
چینی نازک تنهایی من

 

این سنگ در مهر ۱۳۸۴ با بی‌دقتی کارگران و به علت سقوط مصالح ساختمانی بر روی آن ، شکست و با سنگ سفیدرنگ دیگری که سعی شده‌بود با سنگ قبلی شباهت داشته‌ باشد تعویض شد. در ۲۹ اسفند ۱۳۸۷، سنگ بزرگتر سیاهرنگی بر روی سنگ سفید نصب گردید.

 

شعر سهراب سپهری,مجموعه آثار سهراب,شعر کوتاه شهراب

 

از اشعار سهراب سپهری (روشنی من گل آب)

ابری نیست

بادی نیست

می نشینم لب حوض

گردش ماهی ها روشنی من گل آب

پاکی خوشه زیست

مادرم

ریحان می چیند

نان و ریحان و پنیر آسمانی بی ابر اطلسی هایی تر

رستگاری نزدیک لای گلهای حیاط

نور در کاسه مس چه نوازش ها می ریزد

نردبان از سر دیوار بلند صبح را روی زمین می آرد

پشت لبخندی پنهان هر چیز

روزنی دارد دیوار زمان که از آن چهره من پیداست

چیزهایی هست

که نمی دانم

می دانم سبزه ای را بکنم خواهم مرد

می روم بالا تا اوج من پر از بال و پرم

راه می بینم در ظلمت من پر از فانوسم

من پر از نورم و شن

و پر از دار و درخت

پرم از راه از پل از رود از موج

پرم از سایه برگی در آب

چه درونم تنهاست
 

اشعار سهراب سپهری،شعر سهراب,آثار سهراب سپهری


گردآوری : بخش علمی بیتوته
منابع :

hawzah.net
http://www.beytoote.com
ordibeheshtmah.persianblog.ir


مرتبط با : سرگرمی تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم
برچسب ها : مجموعه آثار سهراب سپهری+ زندگینامه سهراب سپهری-مجموعه آثار سهراب سپهری-زندگینامه سهراب سپهری-سهراب سپهری-
نویسنده : م ر
تاریخ : پنجشنبه 12 شهریور 1394
زمان : 04:14 ب.ظ
بیوگرافی آلن تورینگ، پدر علم کامپیوتر
نظرات |

  آلن تورینگ, بیوگرافی آلن تورینگ, زندگینامه آلن تورینگ

تورینگ به عنوان پدر علم محاسبهٔ نوین و هوش مصنوعی شناخته شده‌است

 

بیوگرافی آلن تورینگ، پدر علم کامپیوتر

آلن تورینگ ریاضی‌دان، دانشمند رایانه، منطق‌دان، فیلسوف، زیست-ریاضیدان، و رمزنگار بریتانیایی بود. تورینگ به عنوان پدر علم محاسبهٔ نوین و هوش مصنوعی شناخته شده‌ است و مهم‌ترین جایزهٔ علمی رایانه به افتخار وی جایزهٔ تورینگ نام گرفته‌ است.

کودکی و جوانی آلن تورینگ

آلن تورینگ (Alen Mathison Turing) ، پدر علم محاسبه نوین و علم رایانه، روز 23 ماه ژوئن 1912 در بریتانیا متولد شد. او دومین و آخرین فرزند خانواده تورینگ بود. نام خانوادگی تورینگ او را در سطح افراد سرشناس و با اصالت بریتانیا قرار می‌داد. پدرش عضو مامورین شهری هند بود و چون والدین او می‌خواستند فرزندانشان در بریتانیا بزرگ شوند او و برادر بزرگترش جان بیشتر نزد خویشان و دوستان والدینشان در لندن بودند. این رها کردن فرزند در سنین اولیه تأثیر کمی بر روی جان - برادر آلن- و نیز بسیاری از نسل طبقه متوسط آن زمان داشت، ولی معلوم شد که آلن تورینگ  آسیب عمیقی از این تجربیات اولیه دید، او لکنت زبان مشخصی پیدا کرد.

 

آلن تورینگ, بیوگرافی آلن تورینگ, زندگینامه آلن تورینگ

آلن تورینگ در روز 23 ماه ژوئن 1912 در بریتانیا متولد شد

 

از همان كودكی علائم نبوغ در وی هویدا بود. آلن تورینگ در سن 14 سالگی توانست به مدرسه دولتی و پرهزینه "شربورن" در شهر دورست راه پیدا كند اما تمایل ذاتی او به سمت ریاضیات و علم نزد اساتید این مدرسه اهمیتی نداشت زیرا در آن دوره  تاكید بیشتر روی مسائل و مباحث كلاسیك بود. در همان سال مدیر مدرسه برای والدین او نامه نوشت كه "اگر او می‌خواهد دانشمند شود وقت خود را در یك مدرسه دولتی هدر می‌دهد".

 

با این حال تورینگ توانایی قابل توجه خود را در زمینه‌های مورد علاقه‌اش، با حل مسایل پیچیده در سال 1927 بدون اینكه حتی حساب دیفرانسیل مقدماتی خوانده باشد به نمایش گذاشت. در سال 1928 با كریستوفر مركوم كه از دانشجویان سال بالایی او بود رابطه دوستی پیدا كرد كه این دوستی در سال 1930 با مرگ مركوم پایان یافت. کریستوفر اولین کسی بود که پیله تنهایی او را سوراخ کرده بود و  با مرگ او تورینگ درهم شكست و ایمان مذهبی خود را از دست داد.


آلن تورینگ در سال‌های 1931 تا 1934 مشغول تحصیل در دانشگاه كینگس كالج بود و به خاطر مقاله‌اش در رابطه با قضیه محدیدیت مركزی در سال 1935 به عنوان عضو آنجا انتخاب شد.
در 28 ماه می سال 1936 در مقاله "درباره‌ی اعداد شمارا با استفاده از انسكیداس پرابلم"، تورینگ فرمول بندی‌های سال 1931 كورت گودل را درباره محدودیت‌های اثبات و محاسبات تجدید كرد و زبان ریاضی محور گودل را با چیزی كه امروزه ماشین تورینگ نامیده می‌شود جایگزین كرد.

 

آلن تورینگ, بیوگرافی آلن تورینگ, زندگینامه آلن تورینگ

ماشین تورینگ به یك ماشین حالات متناهی گویند كه در آن با هر انتقال یك نماد بر روی نوار چاپ می‌شود

 

ماشین تورینگ
آلن تورینگ در سال ۱۹۳۷ مقاله ای را با عنوان درباره ی اعداد و محاسبه پذیر منتشر کرد که به اندازه ی هر رویداد منحصر به فردی دیگری می تواند آغاز عصر جدید کامپیوتر تلقی شود. این مقاله به اختصار طرحی از آنچه را شرح می دهد که به آن ماشین تورینگ می گویند و آن کامپیوتری بود که شالوده اش در قلب کامپیوترهای دیجیتال بعدی قرار دارد. این موضوع به تمام جنبه های کامپیوترهای ابتدایی تا مدرن، همچون توانایی خواندن، نوشتن و پاک کردن داده ها، حافظه ای برای ذخیره سازی داده ها، یک واحد پردازش مرکزی و به معنای یک برنامه به واسطه مجموعه ای از دستور العمل های ریاضیاتی ساخته شده، شکل داد. این وسیله به شکلی که توصیف شده بود هرگز ساخته نشد ولی عملا به شکلی پیشرفته و اصلاح شده از دهه ی ۱۹۵۰ به تولید انبوه رسید.

 

ماشین انیگما
انیگما نام دسته‌ای از ماشین‌های الكترومكانیكی مبتنی بر روتر است كه برای رمزنگاری و رمزگشایی پیام های محرمانه به‌ كار می‌رفته است. این ماشین در سال‌های 1920 میلادی به عنوان یك محصول تجاری عرضه شد. ارتش نازی مدل خاصی از این ماشین به نام انیگمای ورماخت را تولید نمود و از آن در جنگ جهانی دوم به‌ كار برد. متفقین با تلاش دانشمندان و ریاضی‌دانان از جمله آلن تورینگ موفق به گشودن رمز پیام‌های ارتش آلمان‌ها شدند.

 

آلن تورینگ, بیوگرافی آلن تورینگ, زندگینامه آلن تورینگ

ماشین انیگما برای رمزگشایی پیام های محرمانه به‌ كار می‌رفته است

 

نظریه در عمل
پس از جنگ آلن تورینگ از ریاضیات نظری روی گرداند و مهارت های خود را جهت استفاده در آغاز صنعت کامپیوتر قرارداد. آلن تورینگ سمتی را در آزمایشگاه فیزیک ملی پذیرفت و در ساخت موتور کامپیوتر خودکار درگیر شد. در زمان کوتاهی پس از آن در سال ۱۹۴۸ بر روی ماشین رقمی خودکار منچستر در دانشگاه منچستر سپس کامپیوتری با بزرگترین حافظه در جهان به کار پرداخت. آلن تورینگ به همان اندازه که در ساخت فیزیکی ماشین ها طی این مرحله درگیر بود. در ضمن دانش علم ریاضیات خود را نیز در تولید زبان های برنامه نویسی ابتدایی به کار برد.

 

آزمایش تورینگ
آلن تورینگ شکی نداشت که کامپیوترها نه تنها نقش فزاینده ای در زندگی نسل های بعدی ایفا خواهد کرد بلکه متقاعد شده بود که آنها ترجیجا به سطحی از مهارت خواهند رسید که می توانند همانند انسان ها فکر کنند. برای اندازه گیری زمانی که در آینده این امر در اختیار قرار می گیرد، او آزمایشی را که در مقاله سال ۱۹۵۰ با عنوان دستگاه محاسبه و نبوغ مختصرا شرح داده بود اختراع کرد.

 

این مقاله آنچه را که به عنوان آزمایش تورینگ شناخته شد را پیشنهاد کرد، که به وسیله آن یک متصدی کامپیوتر از راه دور مجبور به پرسیدن سوالاتی از هر دو انسان و کامپیوتر هوشمند بود. اگر این اپراتور نمی توانست پاسخ های انسان زنده و این ماشین را تشخیص دهد، سپس کامپیوتر این آزمایش را پشت سر گذاشته بود. تورینگ معتقد بود که تا سال ۲۰۰۰ این مرحله فرا میرسد، که احتمالا تخمینی زود هنگام بود که امروزه نسبت به ۵۰ سال قبل مواجه شدن با آن ساده تر است. این آزمایش به نقش بازی کردن در مناظراتی راجع به هوش مصنوعی ادامه می دهد.

 

مرگ آلن تورینگ

آلن تورینگ در 8 ژوئن 1954 بر اثر مسمومیت با سیانور جان سپرد. بسیاری مرگ او را عمدی میدانستند و پلیس بریتانیا مرگ او را خودكشی اعلام كرد.

 

جایزه تورینگ
جایزه تورینگ معتبرترین جایزه در علم رایانه است كه هر سال از سوی انجمن ماشین محاسب  "ACM "  به اشخاصی كه سهم بسزایی در زمینه كامپیوتر دارند اعطا می شود. از آنجاییكه جایزه نوبل برای علم كامپیوتر وجود ندارد از این جایزه به عنوان جایزه نوبل در كامپیوتر یاد می شود.

 

 

منابع :

bigbangpage.com

roshd.ir

http://www.beytoote.com

 



مرتبط با : تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم سرگرمی
برچسب ها : بیوگرافی آلن تورینگ-پدر علم کامپیوتر-
نویسنده : م ر
تاریخ : چهارشنبه 11 شهریور 1394
زمان : 01:47 ب.ظ
سکوی هشتم و نهم
نظرات |








به سایت سکوی هشتم و نهم بزرگترین وب مرتبط با پایه هشتم و نهم خوش آمدید.

تاریخ افتتاح سایت سکوی هشتم و نهم :93/02/01


جهت تبلیغ در سایت سکوی هشتم ونهم و دیدن تعرفه


های تبلیغ روی



بنر زیر کلیک کنید.




تبلیغات در وب





این سایت شعبه اصلی


سکوی هشتم و نهم می



باشد و



هیچ شعبه ی دیگری ندارد.



هرگونه کپی برداری از  مطالب سایت سکوی هشتم و نهم

بدون ذکر منبع کاری غیر اخلاقی و غیر قانونی بوده و با خاطیان برخورد خواهد شد.





موضوعات سایت سکوی هشتم ونهم









تولبار سایت سایت سکوی هشتم



 ونهم



تولبار سایت سکوی هشتم و نهم در روز 16 مرداد سال 93 راه اندازی شد و عزیزانی که می خواهند سریع تر از بقیه مطالب و نمونه سوالات و کتابهای هشتم و نهم را دانلود کنند ،این تولبار را نصب کنند.

برای نصب روی تصویر زیر کلیک کنید......


Get our toolbar!








مرتبط با : راهنمای معلم نهم نمونه سوالات تمام دروس نهم تحقیق ها و مطالب کنفرانس نهم دفاعی نهم پیام های آسمان نهم کار و فناوری نهم قرآن نهم اجتماعی نهم کتب نهم انگلیسی نهم فارسی نهم انشا نهم عربی نهم فرهنگ و هنر نهم علوم نهم ریاضی نهم کتب هشتم راهنمای معلم هشتم نمونه سوالات تمام دروس هشتم اطلاعیه ها سرگرمی تحقیق ها و مطالب کنفرانس هشتم انشا هشتم هنر هشتم انگلیسی هشتم عربی هشتم سبک زندگی هشتم کار و فناوری هشتم قرآن هشتم پیام های آسمان هشتم فارسی هشتم اجتماعی هشتم علوم هشتم ریاضی هشتم
لینک های مرتبط : هشتم
سکوی هشتم و نهم
نهم
سکوی هشتم
سکوی نهم
برچسب ها : دانلود کتاب های هشتم+لینک مستقیم-سکوی هشتم-سکوی سرخ-سکوی هشتم و نهم-سکوی نهم-سکوی-نهم-
نویسنده : م ر
تاریخ : شنبه 17 خرداد 1393
زمان : 05:31 ب.ظ
:: جزئیات هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دانش آموزان پایه نهم
:: سوالات و پاسخنامه كلیدی المپیاد ریاضی پایه هفتم و هشتم و نهم
:: پوستر واکنش پذیری فلزات پایه هشتم و نهم
:: پاورپوینت فصل 7 علوم نهم
:: دانلود جزوه وزن و اصطکاک علوم پایه نهم
:: 20 نمونه سوال ریاضی نهم
:: مجموعه سوالات کامل ریاضی نهم از دروس 1 تا 4
:: دانلود نمونه سوال نوبت اول قرآن نهم
:: دانلود نمونه سوال درس ۶ آمادگی دفاعی نهم
:: دانلود نمونه سوال نوبت اول پیام های آسمان نهم
:: دانلود نمونه سوال نوبت اول عربی نهم
:: دانلود نمونه سوال نوبت اول زبان نهم
:: دانلود نمونه سوال نوبت اول علوم تجربی نهم (سری دوم)
:: دانلود نمونه سوال نوبت اول علوم تجربی نهم
:: دانلود نمونه سوال نوبت اول مطالعات اجتماعی نهم


 
پربازدیدترین مطالب

کد پربازدیدترین

تبلیغات در وب


شارژ ایرانسل

فال حافظ